Μαθήματα Ενότητας
Α΄ - Ιστορίες με ζώα
Ο Μάγκας
Το κείμενο είναι από το μυθιστόρημα της Πηνελόπης Δέλτα «Ο Μάγκας».
Η ιστορία μιλάει για έναν σκύλο, τον Μάγκα, που ζει στον κήπο της οικογένειας Βασιωτάκη στην Κηφισιά. Η οικογένεια έχει τον κύριο και την κυρία Βασιωτάκη, τα μεγάλα παιδιά, τον Μήτσο και την Εύα, και τα τρία μικρότερα, τον Λουκά και τις δίδυμες Άννα και Λίζα. Ο Μάγκας συχνά παίζει στον κήπο με τα μικρότερα παιδιά και τον Σωτήρη, τον βοηθό της οικογένειας.
Σε ένα σημείο της ιστορίας, όλοι μαζί, με τον Μάγκα, ξεκινούν ένα ταξίδι με πλοίο. Ο Μάγκας είναι ενθουσιασμένος γιατί είναι η πρώτη φορά που ταξιδεύει στη θάλασσα και γνωρίζει νέους φίλους.
Η μόνη δυσάρεστη στιγμή για τον Μάγκα είναι όταν γνωρίζει μια κοπέλα από την Αγγλία, φίλη του Μήτσου. Καθώς μιλάει με τον Μήτσο, η κοπέλα κρατάει ένα μαντίλι και το κουνάει. Ο Μάγκας νομίζει ότι είναι κάτι ζωντανό που τον κοροϊδεύει και το πιάνει και το σκίζει.
Η κοπέλα φωνάζει και όλη η οικογένεια τον μαλώνει, εκτός από την Εύα, που γελάει. Ο Μάγκας δεν καταλαβαίνει γιατί γίνεται τόσος θόρυβος για το μαντίλι. Τελικά, ο Μήτσος τον πιάνει και τον μαλώνει.
Ο Μάγκας δεν στενοχωριέται τόσο για το μάλωμα όσο για την προσβολή που ένιωσε. Θυμώνει και δεν θέλει πια να πλησιάσει την κοπέλα, παρόλο που εκείνη τον καλεί κοντά της.
Λέξεις που μπορούν να με δυσκολέψουν
Το καράβι, το πλοίο
Όπως δηλαδή στα πανηγύρια επικρατεί φασαρία και κυκλοφορεί πολύς κόσμος, έτσι και στο πλοίο με το οποίο ταξιδεύει η οικογένεια Βασιωτάκη με το σκύλο επικρατεί μεγάλος θόρυβος και ταξιδεύουν πολλοί επιβάτες. Αυτό τούς δίνει την ευκαιρία για πολλές γνωριμίες και καινούριες εμπειρίες.
Πού να φανταστώ εγώ πως θα σηκωνόταν τέτοια επανάσταση:
Δεν περίμενα πως θα προκαλούσα τόση μεγάλη αναστάτωση.
νταντελένιος, -α, -ο (ορθότερα δαντελένιος – επίθετο):
- φτιαγμένος από δαντέλα. Η δαντέλα είναι ένα είδος λεπτού πλέγματος από βαμβακερή κλωστή, την οποία όταν την πλέκουμε φτιάχνουμε διακοσμητικά σχέδια. Προέρχεται από τη γαλλική λέξη dentelle Π.χ. δαντελένια κουρτινάκια
- Αυτό που μοιάζει με δαντέλα. Π.χ.: δαντελένιες ακρογιαλιές.
(ρήμα α’ συζυγίας που έχει μόνο μέση φωνή): σκέφτομαι, φέρνω στη μνήμη μου γεγονότα.
(ουσιαστικό):
Έτσι λέμε την ευαισθησία που δείχνει ένας άνθρωπος για την τιμή του και την εικόνα που παρουσιάζει στην κοινωνία. Εδώ, μεταφορικά, το φιλότιμο αφορά το σκύλο κι έχει την ίδια σημασία.
Άσκηση 1. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:
Ποιος είναι ο Μάγκας;
Ο Μάγκας είναι ο αφηγητής της ιστορίας, ο οποίος ταξιδεύει με βαπόρι μαζί με την οικογένεια του αφέντη του.
Από το κείμενο καταλαβαίνουμε ότι ο Μάγκας είναι σκύλος, καθώς:
- Περιγράφει τον εαυτό του λέγοντας: «Μαζί ταξίδευε όλη η οικογένεια».
- Έχει ένα σπιτάκι στην άκρη του περιβολιού της Κηφισιάς, όπου καθόταν και ο υπηρέτης ο Σωτήρης .
- Όταν θύμωσε με την Εγγλεζίτσα, όρμησε στο χέρι της, άρπαξε το κουρέλι, το τίναξε και, πιάνοντάς το ανάμεσα στα πόδια του, του τράβηξε δύο δαγκωματιές και το έκανε τρία κομμάτια.
Ποια είναι η Εγγλεζίτσα;
Η Εγγλεζίτσα είναι μία από τους επιβάτες στο βαπόρι όπου ταξίδευε ο Μάγκας με την οικογένεια του αφέντη του.
Οι πληροφορίες που δίνονται για την Εγγλεζίτσα είναι:
- Είναι νόστιμη (όμορφη) και γαλανομάτα.
- Ο Μάγκας τα χάλασε μαζί της από την πρώτη μέρα του ταξιδιού.
- Αργότερα, αφού ο Μήτσος χτύπησε τον Μάγκα, η Εγγλεζίτσα μετανιωμένη τον ξαναφώναξε κοντά της, αλλά εκείνος αρνήθηκε να πάει.
Ποιες πληροφορίες δίνει το κείμενο για τα πρόσωπα της ιστορίας;
- Ο Αφέντης (Κύριος Βασιωτάκης): Ο Μάγκας δεν τον πολυήξερε. Είχε φτάσει από ταξίδι την παραμονή που έφυγαν από την Κηφισιά.
- Η Κυρία Βασιωτάκη: Ο Μάγκας σχεδόν δεν τη γνώριζε. Οι επισκέψεις της στη γωνιά του κήπου του Μάγκα στην Κηφισιά ήταν σπάνιες και τα χάδια της μετρημένα. Μετά το περιστατικό, έλεγε και ξανάλεγε πως «τα σκυλιά δεν είναι για συντροφιές».
Τα Παιδιά της Οικογένειας
- Μήτσος:
◦ Είναι ο μεγάλος γιος του αφέντη.
◦ Είχε φτάσει από ταξίδι την παραμονή που έφυγαν από την Κηφισιά, και ο Μάγκας δεν τον γνώριζε αρκετά..
◦ Η Εγγλεζίτσα καθόταν κοντά του και κουβέντιαζε μαζί του.
◦ Σηκώθηκε ξεφωνίζοντας
◦ Έπιασε τον Μάγκα και τον έδειρε για το περιστατικό με το μαντίλι. - Λουκάς:
◦ Είναι ένα από τα τρία μικρότερα παιδιά του αφέντη. Ο Μάγκας είχε ιδιαίτερη γνωριμία και φιλία μαζί του. Έπαιζε τακτικά με τον Μάγκα στην άκρη του περιβολιού της Κηφισιάς.
◦ Σηκώθηκε ξεφωνίζοντας μετά το περιστατικό. - Άννα και Λίζα:
◦ Είναι δίδυμες και συγκαταλέγονται στα τρία μικρότερα παιδιά του αφέντη. ◦ Ο Μάγκας είχε ιδιαίτερη γνωριμία και φιλία μαζί τους. ◦ Έπαιζαν τακτικά με τον Μάγκα στην Κηφισιά. Σηκώθηκαν ξεφωνίζοντας. - Εύα:
◦ Είναι η μεγάλη κόρη. Είναι δεκαπέντε χρονών. Δεν καταδεχόταν πια τα παιχνίδια. Ο Μάγκας σχεδόν δεν τη γνώριζε. ◦ Σπάνιες ήταν οι επισκέψεις της στη γωνιά του κήπου. Ήταν η μόνη που δεν είχε κουνήσει από την πλαγιαστή της καρέκλα κατά τη φασαρία και γελούσε με την καρδιά της.
Άσκηση 2. Γράψτε στο τετράδιό σας την περιγραφή του Μάγκα με βάση τα στοιχεία που περιέχει η εικόνα και το κείμενο και χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα. [...]
Όνομα
Ο ήρωας της ιστορίας είναι ένας σκύλος που τον λένε «Μάγκα».
Εξωτερική εμφάνιση
Όπως βλέπουμε στην εικόνα του σχολικού βιβλίου, ο Μάγκας είναι ένας ανοιχτόχρωμος και μικρόσωμος σκύλος. Δεν είναι αδέσποτος. Είναι καθαρός και φροντισμένος και φοράει λουράκι.
Προτερήματα και ελαττώματα
Προτερήματα
Ο Μάγκας είχε ιδιαίτερη γνωριμία και φιλία με τον Λουκά και τις δίδυμες Άννα και Λίζα, τα τρία μικρότερα παιδιά του αφέντη του. Αυτή η στενή σχέση υποδηλώνει ότι είναι αγαπητός και πιστός. Είναι γενικά φιλήσυχος και βολικός γιατί ήταν φίλος με πολλούς από τους επιβάτες του βαποριού, εκτός από την Εγγλεζίτσα. Είναι τολμηρός και γενναίος, επειδή όταν θεώρησε ότι το «άσπρο κουρελάκι» τον προκαλούσε, όρμησε με «έναν πήδο» στη μικρή Εγγλεζίτσα.
Ελαττώματα
Όμως έχει και ελαττώματα που τα καταλαβαίνουμε από την ευαισθησία του στο φιλότιμο και το πείσμα που δείχνει όταν τον τιμωρούν:
Το φιλότιμό του πειράχτηκε πολύ από το ξύλο που του έριξε ο Μήτσος, επειδή δεν τον γνώριζε αρκετά ώστε να δεχτεί τέτοιες «ελευθερίες» απέναντί του. Αυτό μας δείχνει ότι είναι εύθικτος. Επίσης καταλαβαίνουμε ότι είναι ιδιότροπος, πεισματάρης και ανυποχώρητος, διότι μετά την τιμωρία, ο Μάγκας θύμωσε και έγινε κακιωμένος με όλους. Αρνήθηκε πεισματικά να πάει στην Εγγλεζίτσα, η οποία μετανιωμένη τον ξαναφώναζε κοντά της. Ο Μάγκας ήθελε να της αποδείξει πως «δε μ’ αρέσουν οι άνθρωποι που ανακατώνονται στις δουλειές των άλλων».
Μπορούμε να πούμε ακόμη ότι είναι ευέξαπτος. Αυτό φαίνεται από το γεγονός ότι ενώ όρμησε αμέσως στο κουρελάκι, μετά την αναστάτωση συνειδητοποίησε ότι προκάλεσε μεγάλη αναστάτωση. Αυτή η βιαστική του αντίδραση δείχνει ότι είναι επίσης απρόσεκτος.
Συνήθειες
Μια από τις κύριες συνήθειές του ήταν να παίζει τακτικά με τα τρία μικρότερα παιδιά του αφέντη του (τον Λουκά και τις δίδυμες Άννα και Λίζα). Η μόνιμη θέση του ήταν στην άκρη του περιβολιού της Κηφισιάς, όπου βρισκόταν και το δικό του σπιτάκι.
Αν το ζώο που περιγράφουμε το γνωρίζουμε ή το έχουμε στο σπίτι μας, μπορούμε να εμπλουτίσουμε την περιγραφή μας με περισσότερα στοιχεία, όπως:
Όνομα-ηλικία
Αναφέρω το όνομα που έχω δώσει στο ζώο και την ηλικία του. Π.χ. τη φωνάζουμε Τίνα και είναι τριών μηνών…
Εξωτερική εμφάνιση
Περιγράφω χαρακτηριστικά όπως το μέγεθος, το τρίχωμα, το χρώμα του, λεπτομέρειες μελών του σώματος του. Π.χ. μικρά, μυτερά αυτιά, πυκνό τρίχωμα, δυνατά πόδια…
Προτερήματα και ελαττώματα
Προτερήματα
Ελαττώματα
Πότε και πώς το απέκτησα
Περιγράφω πότε και πώς έγινε δικό μου, όπως για παράδειγμα που το συνάντησα για πρώτη φορά: Π.χ. Μου το χάρισε ο παππούς μου στα περσινά γενέθλια μου. Το είδα για πρώτη φορά να τριγυρνάει αδέσποτο και πεινασμένο έξω από το σπίτι μου.
Συνήθειες
Μια από τις κύριες συνήθειές του είναι…
Πώς περνάω μαζί του
Μιλάω για το χρόνο που περνάω μαζί του (παιχνίδια, βόλτες), τι κάνω για να το φροντίσω (τάισμα, περιποίηση, καθαριότητα). Π.χ. Τα απογεύματα βγάζω το σκύλο μου βόλτα στο πάρκο. Ταΐζω τα γατάκια μου δύο φορές την ημέρα. Καθαρίζω το κλουβί του καναρινιού μου τακτικά.
Κάποιο σημαντικό περιστατικό από τη ζωή μου μαζί του
Αναφέρω κάποιο ιδιαίτερο περιστατικό που με έχει κάνει ν’ αγαπήσω περισσότερο το ζώο. Π.χ. Μια μέρα που γύρισα από το σχολείο είδα…
Σκέψεις και συναισθήματα για το περιστατικό αυτό
Εκφράζω αυτά που νιώθω για το ζωάκι που περιγράφω. Π.χ. Νιώθω πολύ τυχερός που έχω αυτό το ζωάκι, γιατί… Αγαπώ πολύ το σκυλάκι μου….
Άσκηση 3 . Χρησιμοποιήστε τα σημεία του κειμένου από όπου πήρατε τις πληροφορίες σας για τον χαρακτήρα του Μάγκα και αιτιολογήστε με τον ίδιο τρόπο τους χαρακτηρισμούς σας.
Ο Τεντέν και ο Μιλού
Οι δύο εγκληματίες παίρνουν το όπλο του Τεντέν και τον οδηγούν στην άκρη ενός γκρεμού. Σχεδιάζουν να τον σκοτώσουν, όχι πυροβολώντας τον, αλλά αναγκάζοντάς τον να πέσει από τον γκρεμό στη θάλασσα, ώστε να φανεί σαν ατύχημα και να μην υποψιαστεί η αστυνομία. Ο Μιλού παρακολουθεί όλη αυτή την ώρα και προσεύχεται να βρει έναν τρόπο να σώσει τον φίλο του. Η ιδέα του έρχεται όταν βλέπει το κριάρι που βόσκει στο λιβάδι. Χωρίς να χάσει χρόνο, τρέχει και χτυπάει με δύναμη το πίσω πόδι του ζώου. Τότε το κριάρι επιτίθεται και τρέχει προς τους κακοποιούς. Επειδή είναι μικρό και κοντό, περνάει κάτω από τα πόδια των κακοποιών που σημαδεύουν με το όπλο τον Τεντέν. Έτσι, το κριάρι χτυπάει με τα κέρατά του έναν κακοποιό και τον ρίχνει κάτω. Το όπλο πέφτει από τα χέρια του. Ο Τέντεν ευχαριστεί με ενθουσιασμό τον Μιλού, τον πιστό συνεργάτη του, για τη βοήθειά του και αρπάζει το όπλο. Για άλλη μια φορά, ο Τέντεν και ο Μιλού αποδεικνύονται ένα «αχτύπητο» δίδυμο.
Τα επίθετα
Τα επίθετα συνοδεύουν τα ουσιαστικά και προσθέτουν σ’ αυτά κάποια ιδιότητα ή ποιότητα, που τα κάνει πιο συγκεκριμένα, πιο ωραία, πιο ζωηρά. Π.χ. «άστοχη ενέργεια», «φεγγαρόλουστη βραδιά». Όταν το επίθετο δεν προσθέτει μια βασική έννοια στο ουσιαστικό, αλλά απλώς το πλουτίζει με μια δευτερεύουσα έννοια (π.χ. φεγγαρόλουστη βραδιά), τότε λέγεται κοσμητικό. Η ελληνική γλώσσα έχει ανεξάντλητο πλούτο επιθέτων και γι’ αυτό η απουσία κοσμητικών επιθέτων από μια έκθεση αποτελεί μειονέκτημα. Όμως, ενώ η λογική χρησιμοποίηση κοσμητικών επιθέτων στολίζει και ομορφαίνει την έκθεση, η υπερβολική χρήση τους κάνει την έκθεση πολύ φανταχτερή και τη φράση κουραστική και παραφορτωμένη.
Β΄ - Τα χαρακτηριστικά των ζώων
Τα χαρακτηριστικά του μπουλντόγκ
Λέξεις που μπορούν να με δυσκολέψουν
Τα μπουντόγκ δεν είναι τα καταλληλότερα σκυλιά για φύλακες, γιατί συμπεριφέρονται φιλικά και όχι επιθετικά. Προτιμούν δηλαδή να παρατηρούν αυτά που συμβαίνουν γύρω τους παρά να αναλαμβάνουν δράση.
(ουσιαστικό): η περιποίηση της εξωτερικής εμφάνισης
(επίθετο): ο πυρρόξανθος, ή πυρρόξανθη. το πυρρόξανθο
το κοκκινόξανθο χρώμα
(ουσιαστικό):
Οι ρυτίδες που εμφανίζονται στο δέρμα ή το πρόσωπο.
Με τη λέξη τετράγωνο εδώ υπονοείται το οικοδομικό τετράγωνο σε μία πόλη, δηλαδή πολλά οικόπεδα ή κτίρια που σχηματίζουν ένα τετράγωνο. Λέγοντας τη φράση «…γύρω από το τετράγωνο», εννοούμε μια περιοχή που βρίσκεται σε μικρή σχετικά απόσταση γύρω από το σπίτι μας.
Αγάπες με ...ουρά - Οι δυο φίλοι
Λέξεις που μπορούν να με δυσκολέψουν
(επίθετο) ντόμπρος, ντόμπρα, ντόμπρο:
αυτός που είναι ειλικρινής, που μιλάει ξεκάθαρα, χωρίς να κρύβεται
μονόχνοτος, -η, -ο (επίθ.): αυτός που δε θέλει να έχει σχέσεις με τους άλλους ανθρώπους, προτιμάει τη μοναξιά.
συμβαίνει να δημιουργήσουν στενή συναισθηματική σχέση με κάποιον άνθρωπο, να αποκτήσουν οικειότητα μαζί του.
η συλλογή: στο κείμενό μας σημαίνει την επίμονη και βαθιά σκέψη (αντιστοιχεί στο ρήμα συλλογίζομαι). Συχνότερα όμως συλλογή σημαίνει μα σειρά από ίδια ανπκείμενα που μαζεύει κάποιος γιατί τον ενδιαφέρουν ή γιατί έχουν κάποια αξία (αντιστοιχεί στο ρήμα συλλέγω), π.χ.: Ο αδελφός μου έχει συλλογή γραμματοσήμων.
Επίθετα σε - ής, -ιά, - ί και σε ύς, -ιά, -ύ
- Τα επίθετα σε -ής, -ιά, -ί δηλώνουν χρώμα και τονίζονται όλα στη λήγουσα (οξύτονα):
π.χ. χρυσαφής (-ιά, -ί), θαλασσής (-ιά, -ί), καφετής (-ιά, -ί), ασημής (-ιά, -ί), κανελής (-ιά, -ί), σταχτής (-ιά, -ί), βυσσινής (-ιά, -ί) κ.ά.
- Το η της κατάληξης των αρσενικών διατηρείται μόνο στην ονομαστική, στην αιτιατική και στην κλητική του ενικού. Στις άλλες πτώσεις γράφεται με ι:
π.χ. ο σταχτής, τον σταχτή /του σταχτιού, οι σταχτιοί, τους σταχτιούς.
- Η γενική ενικού του αρσενικού και του ουδετέρου είναι σπάνια:
π.χ. του σταχτιού/του σταχτή.
Δείτε παρακάτω τα παραδείγματα (με πάτημα πάνω στην εικόνα αυτή μεγεθύνεται):
- Τα επίθετα σε -ύς, -ιά, ·ύ τονίζονται στη λήγουσα:
π.χ. βαθύς, τραχύς, πλατύς, βαρύς, μακρύς, ελαφρύς κ.ά.
- Το υ της κατάληξης των αρσενικών και των ουδετέρων διατηρείται μόνο στην ονομαστική, στην αιτιατική και στην κλητική του ενικού. Στις άλλες πτώσεις γράφεται με ι:
π.χ. ο μακρύς, το μακρύ/οι μακριοί, των μακριών, τους μακριούς.
- Η γενική ενικού του αρσενικού και του ουδετέρου είναι σπάνια.
Τώρα που ξέρεις αρκετά για τα επίθετα σε -ής, -ιά, -ί εξασκήσου στις γνώσεις σου εκτελώντας την παρακάτω άσκηση
Άσκηση 1 (Β.Μ. σελ. 59)
Αφού διαβάσεις τα κείμενα του βιβλίου «αγάπες …με ουρά» και «Οι δύο φίλοι», βρες τις προτάσεις που αναφέρουν τα ιδιαίτερα γνωρίσματα του σκύλου και της γάτας και τις σχέσεις μεταξύ τους. Μπορείς να το κάνεις αυτό εκτελώντας την παρακάτω άσκηση:
Αιτιολογικές προτάσεις
Όταν μιλάμε ή γράφουμε, είναι ανάγκη να πούμε τον λόγο για τον οποίο συμβαίνει κάτι, δηλαδή να αναφέρουμε την αιτία ενός γεγονότος ή μιας κατάστασης. Ένας τρόπος με τον οποίο μπορούμε να εκφράσουμε την αιτία είναι οι αιτιολογικές προτάσεις:
π.χ. Φίλαθλοι και παίκτες πανηγύριζαν, γιατί πήραν το πρωτάθλημα.
(Η πρόταση γιατί πήραν το πρωτάθλημα είναι μια αιτιολογική πρόταση που δηλώνει την αιτία για την οποία πανηγύριζαν φίλαθλοι και παίκτες.)
• Οι αιτιολογικές προτάσεις είναι εξαρτημένες προτάσεις και εισάγονται (αρχίζουν) με τους αιτιολογικούς συνδέσμους: γιατί, διότι, επειδή, αφού, καθώς, μια που, μια και.
• Οι αιτιολογικές προτάσεις απαντούν στην ερώτηση γιατί;
• Τις αιτιολογικές προτάσεις τις βάζουμε συνήθως μετά τις προτάσεις που θέλουμε να αιτιολογήσουμε και τις χωρίζουμε με κόμμα:
π.χ. Φοβόμουνα, γιατί ήμουν μόνος στο σπίτι. (Γιατί φοβόμουνα; Την αιτία του φόβου μάς τη φανερώνει η αιτιολογική πρόταση: γιατί ήμουν μόνος στο σπίτι).
Γ΄ - Τα ζώα της εξοχής
Λέξεις που μπορούν να με δυσκολέψουν
εδώ η συγγραφέας κάνει ένα λογοπαίγνιο με τη λέξη συμφωνία που τη χρησιμοποιούμε όταν οι άνθρωποι έχουμε τις ίδιες αντιλήψεις, αλλά και για να χαρακτηρίσουμε ένα κομμάτι μουσικής. Εδώ μάλλον εννοεί την 6η συμφωνία του κορυφαίου Γερμανού συνθέτη Μπετόβεν, που είναι γνωστή ως Ποιμενική Συμφωνία. Η συγγραφέας, όμως, αλλάζει τη λέξη συμφωνία και την κάνει ασυμφωνία. Χρησιμοποιεί λοιπόν την αντίθετη λέξη, τη λέξη ασυμφωνία, που, αν και στο αυτί μας ακούγεται παρόμοια, σημαίνει την έλλειψη συμφωνίας, αρμονίας. Έτσι, από τη μια, η οικογένεια, όταν βγαίνει βόλτα με το κατσικάκι στο αυτοκίνητο, θυμίζει βοσκούς, ποιμένες (ποιμενική)· από την άλλη πλευρά, όμως, το κατσικάκι μέσα στο αυτοκίνητο είναι μια εικόνα παράξενη, δεν ταιριάζει, δε συμφωνεί με τη ζωή μιας οικογένειας που ζει στην πόλη (ασυμφωνία).
ΑΡΘΡΑ -> Είναι οι μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από τα ουσιαστικά, τα επίθετα, τις μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. Μας δηλώνουν αν η λέξη που ακολουθεί είναι αρσενικό, θηλυκό ή ουδέτερο (γένος), αν πρόκειται για ένα ή πολλά (αριθμό), σε ποια πτώση βρίσκεται, και κατά πόσον κάτι είναι ορισμένο ή αόριστο.
Ένας λύκος περπατούσε στο λιβάδι. Ο λύκος, λοιπόν, ήταν πολύ πεινασμένος.
Μια αλεπού τον πλησίασε. Η αλεπού δεν άργησε να καταλάβει πως ο λύκος πεινούσε πολύ.
Παρατηρώ τις καταλήξεις:
ο πεινασμένος λύκος – του πεινασμένου λύκου – οι πεινασμένοι λύκοι
η πονηρή αλεπού – της πονηρής αλεπούς – οι πονηρές αλεπούδες
το άσπρο αρνί – του άσπρου αρνιού – τα άσπρα αρνιά
